Reasonable Adjustments in Assessment: Putting Law and Policy into Practice in Australia     

Joy Cumming  Elizabeth Dickson  Amanda Webster 《International Journal of Disability, Development & Education》2013,60(4):295-311

The Australian Disability Standards for Education 2005 (Cth) require education providers to make reasonable adjustments in educational assessment so that students with disability can participate on the same basis as other students and be able to demonstrate what they know and can do. Reasonableness is governed by a determination of the balance of interests, benefits and detriment to the parties involved. The Standards require providers to consult with students and associates on adjustments, although guidance on how consultation should occur and how the views of students and associates are to be taken into account is vague. In this article, we identify three principles to be considered in order to put appropriate and effective reasonable adjustments in assessment into practice. While Australian law and assessment contexts are used to examine intentions, expectations and practices in educational assessment for students with disability, we argue that these three principles must be considered in any national education system to ensure equitable assessment practices and achieve equitable educational inclusion for students with disability.  相似文献   

A Longitudinal Analysis of the Relations Among Professional Development,Educators’ Beliefs and Perceived Skills,and Response-to-Intervention Implementation     

Jose M. Castillo  Joy H. Wang  Julie G. Daye  Kai Zhuang Shum  Amanda L. March 《Journal of educational and psychological consultation》2013,23(4):413-444

ABSTRACT

Professional development is a critical systems-level intervention thought to facilitate Response-to-Intervention (RtI) implementation. The current study examined the relations between professional development, educator outcomes, and problem-solving implementation within an RtI framework using growth curve modeling. School leadership teams from pilot schools (n = 34) participated in 3 years of training. Pilot schools also received job-embedded coaching. Comparison schools (n = 27) provided a referent group. Results indicated that problem-solving implementation increased faster at pilot schools (β = 0.10, SE = 0.05, t = 2.03, p < .05). In addition, beliefs regarding data-based decision-making (β = 0.36, SE = 0.17, t = 2.13, p < .05) and perceived problem-solving skills applied to academics (β = 0.30, SE = 0.10, t = 3.07, p < .01) positively related to implementation. Implications include the needs to further explore professional development activities and for consultants to utilize evidence-based professional development principles when supporting RtI implementation.  相似文献   

关于人力三轮从业者生存状况的调查——以哈尔滨市道外区为例     

李三辉  刘靓 《山西大学师范学院学报》2013,(3):46-48

通过对哈尔滨市道外区人力三轮行业的调查发现,该行业具有劳动强度大的特性,从业者以青壮年男性为主且生活水平低,从业者社会归属感和社会安全感普遍偏低。该行业在城市中的存在和发展是一个客观的社会问题,其形成的原因复杂多样,既有历史因素又有现实因素,既能从主观层面分析又能从客观层面解读。人力三轮的历史趋势必定是退出城市公共交通,如何解决失业车夫的出路,妥善安置剩余劳动力,应当是整个社会的责任,应从社会保障、就业政策和个体竞争力等方面对此问题合理解决。  相似文献   

新政策背景下河南省民办学前教育改革方向     

刘洋洋 《开封教育学院学报》2013,(4):191-193

我国学前教育发展进入繁荣期,国家及各地方政府针对学前教育市场的发展调整了发展学前教育的相关政策,在新的发展政策背景下,民办学前教育的发展处于进退两难之中。本文以河南省为例,结合河南省学前教育发展的政策方向,对河南省民办学前教育发展中存在的问题及原因进行解析,从而为河南省民办学前教育事业的发展提供一些建议。  相似文献   

中国特色民族理论的若干问题     

金炳镐  肖锐  杨斯斐 《大理师专学报》2013,(2):1-9

正确认识中国特色社会主义民族理论,澄清干扰中国特色社会主义民族理论的观点,全面准确地宣传和运用中国特色社会主义民族理论,是坚持中国特色社会主义民族理论的三个重要问题。其中,正确认识中国特色社会主义民族理论是根本,澄清干扰中国特色社会主义民族理论的观点是关键,全面准确地宣传和运用中国特色社会主义民族理论是目的。本文对以上三个问题做出了理论阐述和理论回应。  相似文献   

应用型本科院校大学生心理资本开发体系构建     

秦红霞  王有炜 《六安师专学报》2013,(5):116-118,139

心理资本是继人力资本、社会资本之后人力资源开发的新取向.众多研究表明,其对个体的职业行为与职业成就会产生重要影响.开发应用型本科院校大学生的心理资本将对其综合素质、适应能力、学业成就及创新创业能力提升均存在积极作用.系统构建应用型本科院校大学生心理资本开发体系并提出具体实施策略,可以有效保证心理资本开发实现的可能性、可执行性及实效性,对提高应用型本科院校人才培养具有重要意义.  相似文献   

城市街头公园复合功能设计研究——以合肥庐阳区森景公园景观规划为例     

郑志元  赵力 《渭南师范学院学报》2013,(11):120-123

城市化高速发展,土地资源紧缺,生产用地与生态用地矛盾尖锐,人类活动与生态环境问题突出.在城市土地资源制约下,建设单一绿地城市空间粗放利用模式已不适应社会发展需求.提高城市街头公园利用率,展开城市街头公园复合功能设计是形式所趋,文章从土地利用最佳使用原则出发,归类其特征;以公园复合功能典型特点为依据,组织设计;以合肥庐阳区森景公园景观规划为实例,在城市土地利用最佳使用原则下对城市街头公园复合功能设计研究进行实证.  相似文献   

论美国对华贸易保护主义政策——基于马克思对外贸易政策理论     

吴玉梅 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(1):102-105

马克思对外贸易政策理论认为资本主义无论推行何种贸易政策都与其国家利益息息相关。自由贸易的本质是“资本的自由”,是服务于垄断资本的幌子;贸易保护主义政策的本质是为了维护国家自身利益。中关建交以来,美国对华推行的贸易保护政策从未间歇并随着中国经济的崛起,有愈演愈烈的趋势。全球经济环境背景以及美国自身的国家利益要求决定了其对华推行何种贸易政策。因此,中国应从改变对外贸易战略、积极发展国际服务贸易,提升服务贸易国际竞争力、发挥政府宏观调控作用等多元途径探讨应对策略。  相似文献   

论我国专业学位研究生教育政策的演进     

余勇  李久东 《山西广播电视大学学报》2013,(2):20-22

我国专业学位研究生教育政策已经经历了多次调整。通过运用历史制度主义进行分析,我们发现,导致政策变化的力量主要有计划经济管理体制、集权管理政治、社会本位的文化心理、立法手段的运用、市场力量等。应该指出的是,如果陷入制度依赖,制度变迁的成本就将递增。  相似文献   

推进“教学质量工程”项目建设的实践与成效——以新建本科院校为例     

代晶晶 《山西广播电视大学学报》2013,(4):28-30

"教学质量工程"项目建设对高等学校人才培养质量的提高产生了积极深远的影响。文章结合新建本科院校的实际特点,从教育理念与项目建设实施思路进行探索和尝试,介绍"教学质量工程"项目在教学改革的推进、教学建设的加强及教学管理的强化方面取得的成效。  相似文献